“是锁都能开，只要能找到合适的钥匙。”“不管走到哪儿，我们都不会忘记，我们这艘船是从母校起航，而您是我们永远的船长。”日前，国内首部以辅导员为题材的电影《守望青春》正在全国院线热映，电影中的主人公刘威老师，以全国“时代楷模”、大连海事大学曲建武教授为原型。而在大连海事大学，有一群老师在曲建武楷模精神的引领下，正一步步成长为有温度的学生指导员、讲授有深度的思想政治理论课。他们就是学校23位思政课教师兼职辅导员。

近年来，大连海事大学首创“思想政治理论课教师与辅导员双向融合”立体化思想政治理论课教学改革创新模式，引领实现“人人思政、思政人人”生动局面。2020年10月，经过个人申请、单位推荐、统一遴选、笔试面试、集中公示等环节优中选优，共有23名思政课教师走上兼职辅导员的岗位。

打破壁垒 有机衔接课程教育与日常教育

“今日河南遭遇灾情，家人都安好吧，有需要帮助的，尽管讲哦！”“家里没事，我们市区还没有很深的积水，谢谢徐导及学院的关心。”今年7月份，河南郑州发生洪涝灾害，环境科学与工程学院2020级中队兼职辅导员徐桂娣得知消息的第一时间，就向来自河南的同学发去微信。与此同时，其他思政课教师兼职辅导员也第一时间了解学生受灾情况，并在第二天一早就深入学生宿舍，逐一排查，确保没有一名学生因此次洪水灾害影响学习生活。

自正式走上岗位的一年时间里，大连海事大学的思政课教师兼职辅导员走下讲台、深入宿舍，通过讲座、班会、谈心谈话等方式，在及时发现解决学生思想问题的同时，进一步掌握当代年轻人思想规律、行为偏好、日常喜好，融合打通第一课堂与第二课堂的壁垒，让思政课贯穿课上课下，实现课程教育与日常教育的有机衔接。此外，思政课教师兼职辅导员们还解答解读了学生普遍关注的时政热点问题，并结合自身经历深情鼓励学生要树立家国情怀、胸怀大爱，未来到祖国最需要的地方去建功立业，实现青春梦想。

信息科学与技术学院2020级的宋秉罡大一刚开始时对大学生活没什么特别明确的目标，本打算毕业以后找个将就的工作，平平凡凡过完一生。然而与思政课教师兼职辅导员洪岩老师的一次谈话，改变了他的想法。

“洪岩老师宛如开屏雷击般的说‘大学生应该有志气，骨气和底气’，我心里有了些触动。” 宋秉罡说，原本得过且过的想法被家国情怀消融了，重新充斥心里的是一定要为家国，为民族做出贡献的志气。因为洪岩老师的话，“志气”是他整个大一的底色，他也因此得以取得专业第一的好成绩。“这份荣誉是对我家国情怀的认同，也是我满腔热血的最好回报。认真追溯起来，我的人生因为那个会谈变得不一样了吧。”

“通过学校搭建的工作平台，海大的思政课教师兼职辅导员与辅导员已经初步形成了具体分项工作各有侧重，谈心谈话成果及时共享，教育管理分工明确的协同工作模式。”航海学院专职辅导员李泽华说。

“作为一名女生，面对航海类专业特色的半军事管理，我一开始表现的很不适应，觉得自己格格不入。在与思政教师兼职指导员张志荣老师的一对一谈话中，她了解到我的困惑，带我了解校情校史、为我讲述女轮机长王亚夫的故事、陪我观看每年新生军训汇报表演的视频，在她的帮助下，我感到未来可期，努力提升自我。”航海学院2020级的徐佳琨说。如今，徐佳琨已经成为一名航海类专业的女生班长并作为带训教官完成学院2021级新生军训任务，将“铸形、铸德、铸魂”的良好军政素养代代传承。

双向融合 提升思想政治教育科学化水平

“思政课教师兼职辅导员于我们而言，是好搭档，好榜样，更是良师益友。”大连海事大学信息科学技术学院专职辅导员陈佳婧说，思政课教师担任兼职辅导员在为思政课教师丰教学内容、创新教学载体提供了鲜活素材的同时，也壮大了学工干部力量，提升了他们的职业化、专业化水平。

马克思主义学院教师洪刚是轮机工程学院的兼职辅导员，他所在形势与政策教研室，除了聘请专职辅导员参与思想政治理论课《形势与政策》课程教学工作，还将教学内容与思政科研项目结合，吸收专职辅导员参与思政类科研项目实现两支队伍的融合。 “在工作中，思政课教师为辅导员日常工作提供理论支持，帮助梳理典型案例中的科学规律；辅导员则向思政课教师提供学生思想动态和心理特征，帮助提升思政课吸引力和实效性，让学生愿意听、听得懂。”

对于大连海事大学的专职辅导员队伍来说，思政课教师的加入让辅导员们的理论知识有一次系统的补课，从论文撰写到课题申报、从走上思政讲台到党课理论宣讲，思政课教师以专业的马克思主义理论素养，为辅导员的理论化水平提升进行悉心指导。一年来，思政课教师们积极与辅导员结成小组，通过对辅导员工作室、科研课题等进行指导，帮助教师与辅导员融合发展，使理论与实践相统一，经验与科学为一体，携手推进学生工作主渠道与主阵地协同。

厚植沃土 构建育人共同体

“思想政治理论课教师是中国特色社会主义理论在高校的主要传播者，是大学生思想政治教育的主力军。辅导员深入学生一线，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，他们都是思想政治工作者的重要组成部分。”大连海事大学党委副书记许民强说，思政课教师和辅导员两支队伍具有一些显著的共同点，比如工作对象都是大学生，工作方式方法也都以一对多的理论传播、思想开导为主要工作抓手等。推动这两支队伍的相互赋能和协同育人，打造育人共同体、德育共同体、发展共同体，是两支队伍发展的内生需要，更是促进学生成长成才和全面发展的紧迫需要。

为了做好两支队伍协同育人，大连海事大学出台了思想政治理论课教师兼任辅导员管理办法，从制度上创新，围绕思政课教师和辅导员双向兼任制定专项制度，确保两支队伍融合发展规范化、可持续化。根据管理办法，学校对思政课教师兼职辅导员在奖励性绩效、教学质量考核、国内外培训交流、制服配备等方面给予特殊政策，为辅导员兼任思政课教师在职业发展、工作酬金、评优评先等方面给予政策倾斜，有效激发两支队伍积极性。

“学校还建立健全两支队伍融合发展培训体系，定期召开经验交流会、工作推进会，严格开展工作量、工作绩效考核，实施退出机制，确保兼职思政课教师、辅导员在岗适岗、在岗胜岗。”学生工作部部长王义波说。

“曲建武教授既是思政课教师，又是指导员，正是两种身份的融合，才塑造了时代楷模的榜样力量。思政课教师兼职辅导员制度的落实，不仅是队伍建设的创新举措，也是榜样精神挖掘成果，有助于学校在实践中培育打造曲建武式教师团队。”大连海事大学校长孙玉清表示，下一步，学校将把这两支队伍建设成为核心圈，持续推进三全育人和课程思政工作，不断扩大工作外延，做大海大思政朋友圈，促进新时代学校教育改革新发展，培养更多合格的社会主义建设者和接班人。

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